7月13日，2024年度山东省第一场“课程思政研课会”在济南护理职业学院成功举办。

本次现场展示会由山东省老教授协会主办，济南护理职业学院承办，山东商业职业技术学院协办、全国高校思想政治工作创新发展中心、国家级课程思政教学研究示范中心提供学术支持。

山东省老教授协会副会长、职业教育委员会主任郑三在开幕式上讲话。他表示，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，立德树人成效是检验学校一切工作的根本标准，落实立德树人根本任务必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂，全面推进课程思政建设就是要将价值观引导融入知识传授和能力培养中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，这也是人才培养的应有之义与必备内容。课程思政是一个复杂、开放、动态的系统工程，如何做到育才和育德的有机融合，达到育才和育人的真正统一是当前各学校落实立德树人根本任务的重要课题，而要做到坚持全员全过程全方位育人把思想价值引领贯穿于教育教学全过程和各环节的关键在于教师，作为教师应当做到教育者接受教育，本次课程思政研课会为各高校及中职学校教师搭建了一个展示精品、切磋技能、交流学习、共同进步的思政教育大平台，课程思政建设说到底就是要紧紧抓住教师队伍主力军和课堂教学主渠道，不断促进各学校教师、全课程更好的承担起育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行，积极推进课程思政建设、大力提升教师教书育人能力和水平。

济南护理职业学院党委书记周敬代表学院对与会专家学者及参会的老师们表示热烈欢迎。她表示，济南护理职业学院以立德树人为主线，将职业道德教育贯穿教育教学实践全过程，采用“走出去、请进来”的工作方式，构建立体式、互动式、实践式、硬核式大思政教育体系，以“四式”打造思政教育新模式、新体验、新机制、新格局，以大情怀、大师资、大视野、大平台推动思政工作高质量发展，立足“三服务”绘就人才培养“施工图”，形成独具医学特色的“济护经验”。一是在服务学生全面发展方面，学院将就业指导教育与思政教育深度融合，引导学生树立正确就业观和择业观，解决就业困难、提升就业质量，取得显著成效。二是在服务区域经济发展方面，将爱国主义教育融入思政教育全过程，在2022年疫情防控吃紧时刻，学院899名师生下沉8个区开展13天核酸检测志愿服务，成为“后疫情时代”做好思政教育的活教材。三是在服务国家战略方面，将思政教育融入服务“一带一路”国家战略落地实践中，创新打造“绿皮车思政课堂”，送新疆班学生返疆途中，在绿皮火车上开展生动鲜活的思政课，在天山脚下家访、调研，把爱国情、强国志、报国行深植每一名新疆学子心中。未来学院将继续强化初心使命，守好一段渠、种好责任田，全面推进课程思政高质量建设。

山东商业职业技术学院党委书记张志东在致辞中表示，为深入贯彻落实关于教育的重要论述，贯彻落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》，全面推进我省职业院校思政课程与课程思政建设，通过课程思政研课会为老师们构建学习进步与交流互补的的平台，通过对教学内容的层层打磨，课程思政教师团队坚定了对课程思政的价值认同、优化了教学设计、提升了建设能力，各院校课程思政建设思路更加清晰、顶层设计、课程建设规划更有针对性，研课会得到各兄弟院校大力支持，也受到老师们一致好评，初步发出课程思政的“山东声音”，形成了“课程思政”的山东品牌。此次研课会更是与山东省老教授协会强强联手，希望在各位老教授、老专家指导下，弘扬教育家精神，以勤学笃行、求实创新的躬耕态度围绕科技兴国、人才强国战略发挥专家教授们的学识经验优势，进一步提升教师教书育人能力，将教育家精神内化为教书育人的能力与躬耕教坛的亲身体验，形成“三全育人”新格局，更希望通过课程思政研课会的实施，培育课程思政示范课程，锻炼教学团队，搭建共享平台，打造精品项目的初心使命，凝心聚力、砥砺前行，站在中国式现代化的宏阔舞台上，让课程思政为教育强国建设提供思想支撑，培育推进中国式现代化的先锋力量，坚定走中国式现代化道路的稳定力量，实现科技自立自强的创新力量，培育为全面建设现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴贡献青春力量的时代新人。

       说课与教学展示      

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“课程思政”现场展示会由济南护理职业学院思政教学部党总支书记郝蕾主持，本次研课参加现场展示的是自提交展示材料的10个专业群138支教学团队中评选出的20支教学团队，共有40位教师依次进行了说课与教学展示。

       专家点评      

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专家点评环节由济南护理职业学院教务处处长李明主持。山东师范大学、山东高校德育研究中心副主任徐稳、山东水利职业学院副院长颜秀霞、济南电子机械工程学校校长吕凌云、山东工商学院副教授吴现波、德州工程职业学院院长王建良等5位专家对研课教师的课程设计和教学展示作了深入全面的评价。

徐稳表示，课程思政是盐溶于水的加法，要自然而然的融入，使其入耳入脑入心，同时又是做减法，要求我们做课程思政做到精准而不泛化；课程思政也是一种方法，要通过融、通、润达到春风化雨的隐性教育效果，通过教学教会学生做人做事的道理，树立中华民族伟大复兴的责任意识；课程思政的聚焦点在于国家、精神、个人修养、智力、科学方法认识等五大层面，要点面结合，做到目标精准、融入自然、反思到位。

颜秀霞表示，做课程思政设计要有专业与课程特点的课情分析，在方法层面做到每一个知识点上接政策、下接民生、搞清历史沿革、做好横向比较。思政元素挖掘应避免标签化、同质化、理实脱节等问题，做到课程为基、思政为魂、学生为本、教师为要，课程思政是课程建设与课堂教学的最高级，学术达到一定层级自然有思政。要处理好六个方面的关系：一是处理好教书和育人的关系，有政治高度，把课程讲入味，让学生明理；二是处理好上下关系，有思想深度，把知识讲通，让学生悟道；三是处理好前后关系，有学术力度，把知识讲透，让学生学术；四是处理好左右关系，有视野广度，把知识讲达，让学生致用；五是处理好师生关系，有人性温度，让学生共情；六是处理好内在美与外在美关系，有听者舒适度，把课讲美，让学生乐学。

吕凌云表示，坚定不移跟党走，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是教育的最终目的，要充分利用学生亲其师、信其道的特点，树立起以学定教、因材施教，同学共进的教育理念，充分发挥好教师传针引线、升华思想的作用，用师生关系的成功助力课程思政魅力展现。

吴现波表示，今天所有展示队伍都具备了有主线、有框架、有特色、有状态的四个特点，对待课程思政务必走心，做到内容熟悉，知行合一，通过丰富数据、迭代算法、情感附着改变学习者态度。在评价方面应做到两个结合，既把作为管理的评价和作为学习的评价相结合，把评价和反馈相结合。

王建良表示，要站在中华民族伟大复兴的高度上、站在强国建设伟大格局上、结合现代化产业体系建设目标，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，深化课程思政改革。并对课程思政提出三点意见建议，一是方向要正确，专注培养目标的达成；二是思路要清晰，符合教学规律，以专业课教学为战术；三是设计要精确，设置教学模块，填充教学情境。